按道理说,谁写的谁第一。即使有想法,如果不实际去写,想法就是无效的。实际写的时候也会发现一些具体的问题,也是创造性的劳动。如果导师想锻炼学生的写论文的能力,应该挑选简单的问题让学生去做,甚至是前人已经发表的成熟的方法和思路。如果是导师的思路最好还是导师自己完成,这样导师名正言顺是第一。即使是导师的想法,如果学生自己做的和写的,把导师的名字排在后面,也表明了导师是合作者,并没有什么不合理。
培养学生,最重要的是导师教给学生科研的基本技能,例如,软件的使用,如何查文献,如何处理数据,等等,这些基本的技能,然后给学生布置课题任务,让学生自己从文献阅读中产生创新性的想法(idea),我认为这才是正确的做法。而不是导师把想法告诉学生,导师自己的想法没必要告诉学生,导师自己的想法应该自己去做。把导师的想法告诉学生实质上是让学生代替自己劳动,而不是培养学生。要培养研究生,就要先教会学生基本的科研技能,把科研中用到的工具、技能和经验告诉学生,这可以通过已发表的论文来讲解。粗浅之见,只供探讨。
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