原帖发表于: 2012-01-09。 很荣幸看到李老师对国内学术届造纸颇厚毫不避讳之批评。读完有感，或者说是絮语吧，总之是想晒一晒我对教育的不成熟看法。 中国自古以来的文化里就缺乏理性逻辑和探真精神，对自然界的认识往往停留在感性认识的肤浅层面上，而不像犹太等西方民族那样追根溯源就研究整个知识体系到底能简化为几条公设或几个原理（在大多数国人看来很无聊），开枝散叶就研究看似无用的理论到底能否用来提高生产力。不管是政策的制定者，还是政策下的服从者，都出生和成长于此种我表述或许并不怎么准确却也差不多的文化中。中国人的想象力最丰富，如20字的五言绝句就能让读者眼前呈现出一幅画，西方人很难办到。科学研究离不开想象力，可不用理性来证实或证伪自己的想象，就不可能有成果。中国人真的好问，《天问》问了N多问题，流传了N多年，却没几个国人愿意去探索。发明火药，炸了自己。发明指南针，让西方人用来发现地球是圆的，并开辟殖民地。为什么就不能继续研究火药能用来干什么，磁力本性又是什么。好不容易有了一场科学辩论，风动还是帆动，却不料被令人折服和佩服的心动扼杀掉。（大部分）古人求学为做官，（大部分）今人求学为饭碗，这是普遍现象。偶尔有几个想成为英雄的，挣扎几番就被洪流淹没了。当然，并不否定，执着终生，极有可能成功。可执着终生者，又能有几人？ 中国是个武力大国，有用的土地几乎都争取到了。北部是寒冷人稀的冻土地带，西北是荒漠戈壁，东南有无法翻越的喜马拉雅山脉，南部是热带雨林，东部是汪洋。西方的先进科学文化要渗入这天然屏障之内的东方人，难度可想而知。通过战争，西方的先进科技渗入进来了，带来了很多流水线，提供了很多就业岗位。可科学文化的渗入，相比科技，远远慢得多。要提速， 咱们的绝大多数教科书，没法说了。大了说，一堆石头，不叫房子。教科书要在传授知识的同时向学生渗透知识的创造过程，尤其是科学家们的思想动态和思维方式。纯粹的一堆知识点，怎可能培养学生的创新意识？创新意识都没培养起来，又有何资格去培养创新能力？有了意识，才会逐渐地爱上创造。小了说，错误百出，图表不准。教科书，是权威，不允许有丁点错误。严谨的教科书才能培养出严谨的学生。我最苦恼的是，推导不通，费劲九牛二虎之力最终却发现教科书排版有误。虚拟时代的教材上的图，竟还是手绘的，西方绝大多数教材上的图都用软件精确生成。我搞了个勘误表，兴致勃勃地要邮给教科书编者。无语的是，翻遍全书都找不到编者电子邮箱和地址。不留电子信箱和地址，就是说，教科书编者就没有和读者互动的打算。逛逛图书馆，你就会发现国内教科书在序中留电子信箱和地址的，极少极少。 家长及中学老师的心态还没脱离科举时代！总以为孩子考上大学，就OK了。“孩子考上大学了，终于不用盯着孩子学习了，也不用给老师送礼了。”从这个角度看，毕业即失业还是有好处的，在改变家长及中学的教育理念方面。逼着孩子学习，动力是外力，迟早会停止。西方从小学就特别注重对孩子兴趣（即内力）的培养。附一则真实性待 考的小故事在文后，供果友取乐之用。 I believe that 觉醒者（如李）一定能成为更广地域内学生的榜样&觉醒者的功绩也一定能成为更广地域内学生的不竭动力！ ▲吾非教育理论专业人士，以上系失眠闲扯，或曰吹牛，还望圣人择焉。 ——虚度梦话
1979年6月，中国曾派团去美国考察初级教育。回国后，访问团写了一份三万字的报告，报告这样叙述了访问团的见闻:
“美国学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志。小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们眼里，让地球调个头，好像都易如反掌似的；重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津；课堂几乎处于失控状态。”
由此，中国的访问团得出下面的结论——“美国的初等教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用20年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的 超级大国。”
同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写下了自己的见闻:
“中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外；中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点；中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。”
在结论中，美国考察团这样写道——“中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用20年的时间，中国在科技和文化方面必将把美国远远地甩在后面。”
历史给中美两个考察团开了一个幽默的玩笑，30年过去了，“病入膏肓”的美国教育培养了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型的亿万富翁，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。
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cllipe
财富 +25 优秀文章，支持！ 2012-01-09
烟灰乱弹
财富 +26 严重支持 2012-01-09
坐看云起
财富 +20 优秀文章，支持！ 2012-01-09
回帖汇总如下：
【georgehqg】果园常客 13楼 发表于: 2012-01-09 , 来自:新疆克拉玛依市
不是具有中国特色，而是具有东方特色的官本位思想迷离了现代的中国人。国人在寻求改变，寻求突破，奈何院士的权利远比不上院长来的直接、便捷。于是思想从教育开始延续，从小学的到高中再到大学，最终在博士毕业时将一切思想修炼成了对官本位追逐的实际行动。于是，后人在前人的言传身教中继续了这种官本位，于是便有了这5000年的文化积淀。
【zhzhip】认证会员+果园常客 16楼 发表于: 2012-01-09 , 来自:天津市
不以为然！如果一味的崇洋媚外，那么你到国外好了，没有谁会拦住你的。我们不否认国外的教育某些方面优于我们，我们也得承认我们几千年的文明不是一文不值！中国的文化更中庸，更和谐，更自然，将来会更加有生命力。
【cllipe】认证会员+荣誉嘉宾 23楼 发表于: 2012-01-09 , 来自:未知IP
读后我无话可说，无话可说啊。。。
【wdh0405】认证会员+果园红人 35楼 发表于: 2012-01-11 , 来自:局域网
这个是没有办法的事，没办法，谁把中国这个状况改善了，估计能得个诺贝尔奖！哎
【piuati】果园红人 46楼 发表于: 2012-01-11 , 来自:甘肃省兰州市
国情，没有办法，毕业要文章，评职称要文章，做项目还要文章！
【王室荣誉】果园常客 47楼 发表于: 2012-01-11 , 来自:新疆乌鲁木齐市
现实中的制度鼓励这种情况的发生
【gxnndb】果园中坚 63楼 发表于: 2012-01-13 , 来自:广西南宁市
现在年轻一点的要上升，必须要写论文，不管有无意义！
【yanshiquan】果园红人 96楼 发表于: 2012-02-22 , 来自:山东省东营市
好文章，值得继续关注。中国搞学术的大有人在，只不过这些人很少有发言的权利
【seasound】果园常客 120楼 发表于: 2012-09-27 , 来自:辽宁省大连市
现在中国的“虚拟”
工程太多了，实实在在做事的太少，这点有点可悲
【seasound】果园常客 121楼 发表于: 2012-09-27 , 来自:辽宁省大连市
我们的教育体制该改改了 不过教育体制是一方面 我们的家庭教育方式也有问题
【bshzhang2】果园红人 122楼 发表于: 2012-09-28 , 来自:山东省泰安市
！如果一味的崇洋媚外，那么你到国外好了，没有谁会拦住你的。
【玖月001】果园常客 125楼 发表于: 2012-10-21 , 来自:山东省
中国的论文绝大部分都是垃圾，好多刊物都已经完全变味了，不是以收录好文章为目的，而是以赚钱为目的
【yangjb】果园新丁 151楼 发表于: 04-18 , 来自:北京市
中国的普遍现象，怎么办，不知道
【玖月001】果园常客 170楼 发表于: 08-18 , 来自:山东省
教育，首先得尊重独立的人格
