●李传亮
教育一直在改革。由于缺乏目标,改来改去也没改出个名堂来,换一个人就改一次,换一个思路也要改一次,每个人都有自己的一套办法,都想按照自己的思路改,就是不尊重教学规律,成果一大堆,效果却不佳。
小孩的学习能力弱,所以教育的进度慢,一上午也可能学不了一个字。老师得用各种肢体语言反复启发,让学生模仿,做各种游戏加深印象,联想、实物、动画、视频、音响,各种方法都得用上,目的就是让学生学到知识。这就是幼儿园的启发式教学模式,也就是现在大学教育改革所提倡的OBE理念。啥叫OBE呢?就是Outcomes-BasedEducation,也就是以产出为目标的教育理念,或者说以学生为中心的教育理念。在这种教学模式下,教师不是主角,而是导演,学生才是学习的主角,教师只是一个学习的组织者,学习知识得靠学生自己身体力行,学生通过参与讨论和一系列的学习活动掌握知识,学生在玩耍中学习,这完全符合学生的天性。
随着年龄的增长,学生的学习能力增强了,不需要搞那么多的形象化教学了,学生只需要在课堂上认真听老师讲解、课下做一些作业即可学到大量的知识。当然,小学生还是需要边玩耍边学习的,因为身体还没有完全成熟。到了中学,知识量更大,学习能力也更强了,完全不需要那么多花样繁多的学习方式了。
那么大学呢?
现在大学正在进行的教学改革,就是把幼儿园的教学模式搬到大学课堂上来,让教师退到幕后,让学生走到前台,教师指定学习内容,学生通过预习、自习、讨论等方式学习知识。其实大家都知道,自习的学习效率是最低的,交互式学习的效率是最高的,老师课堂讲课传递的信息量最大,现在教师不讲了,学生还能学到那么多的知识吗?这不是教育的倒退吗?难道一节课就学习一个概念就行了?
大家一直诟病中国的教育没有培养出优秀的人才,实际情况并非如此,中国的教育培养了很多的优秀人才,他们一走向国际舞台就能大放异彩,只是国内的环境压抑了他们成才和展示才华的机会。
现在又要折腾大学教育了,看看能有什么结果吧。