[经典转帖]教授上课：国内比国外差在哪儿？ [复制链接]

●王宝山

大学里提倡“教授上课”，得到多数人的拥护，学生虽然基本上看不出来教授上课和非教授上课的区别，但说起来好听，家长也是拥护。这样一来，领导就更来劲了。现在不仅仅是提倡“教授上课”了，而是“必须上课”！

本来教授上课无可厚非，有好处而无害处。但是，实际情况并不尽人意。就拿自己的感觉，现在的教授上课与原来的小青年上课，有什么不同吗？我只能说看不出来进步，反而有点退步，或者说变味了。

原因很多，无法说清楚。可能是有的教授并不擅长教书，硬着头皮上；可能是教授没有时间，囫囵吞枣上；可能是教授太厉害、太超前，拔苗助长上。也可能是学生的原因，本来和助教讲师比较接近，猛的跳到和教授面对面，一步跨太大了，反而把腿给拐了。

我有机会见识了英美法等大学的教授上课，也曾经邀请国外教授来中国给大学生上课。如果说他们有什么新的花样，或者说有什么特别的地方，我是看不出来，即使是那些老教授。很多人一直觉得西方的课堂很活跃，学生很积极，师生互动，启发式教学。我反正是没见过，电影上倒是有。

举个名人做例子吧。Mulliken，著名物理化学家。MIT毕业，芝大PhD，Harvard博后，在NYU和芝大教学。他是个很糟糕的老师：说话声音很小，讲课晦涩难懂，满黑板都是数学公式，而且写的很了草，更大的毛病是他根本就不看学生，只管自己讲自己的。更厉害的是，他拒绝pander to his chemistry students! 这么个老师，在国内恐怕早就被警告了。但是Mulliken还是很成功，学生学的也很成功，还成了Distinguished Professor. 不是因为他是Nobel奖获得者学校迁就他，1966年才得奖，此时他已经教了近40年的书了！

教学就是这样，教的不好，不一定学不好；教的好，也不一定学的好。教学本来就是因人而异，之所谓百花齐放，无所谓好坏。要是抱怨我们的大学生没学好是因为老师教的差的话，就有点委屈我们那些辛苦备课、上课的老师了。那我们的“教授上课”到底差在哪儿呢？有两个地方。

一是棍子。国外的大教室里除了计算机、投影、音响、黑板外，还有一样东西，就是个长棍子。干啥呢？指指点点呗，烦了还可以敲敲桌子，震一下那些昏昏欲睡的学生。估计经常看着大棍子在眼前晃悠，睡觉的心情也少了许多。

这个东西在我们国内的教室里没有，我们都用高级激光笔。我们讲人性化，不能吓唬学生，学生睡觉了，老师就自觉安静点，别吵吵弄醒了人家，吓出毛病来，不要说老师你吃不了兜着走，学校也赔不起。

二是成绩。国外教授的课，完全是教授自己说了算，平常你爱学不学，爱听不听，只要能完成homework，通过考试你就pass，通不过你就fail。我看到他们贴出来的学生成绩，不堪入目，不及格的红压压一片！人家教授不管这些，哪怕是全班都fail，人家还是该怎么办就怎么办！

这一点国内的教授没法比，我们没权力这么做。一是学校要求一定的分数分布，不及格率不得超过多少多少。要是领导看不到设想的分布，那就有问题了，一定会问你这个教授怎么教的？要是全班不及格，那就闹大发了，你就别想再上课了。二是教授自己顾面子，看到很多学生不及格，自己心里就不踏实了：是不是我教的不好啊？难道我不受欢迎吗？难道我一堂堂科研能手教学水平却如此不济？即使领导不说，自己也要构造一个“合理”的分数分布，毕竟面子要紧。如此一来，学生有依靠了，至少有了侥幸心理：我就不学咋的？说不定可以被“统计”通过了呢！

总的来看，教授上课，国外的教授真的只是上课而已，上完拉倒，教的好不好没有人督导，学生学的好不好是学生自己的事，所以很轻松；国内的教授上课，实际上是上给领导看，教的好不好是领导和学生说了算，学的好不好是老师的责任，所以很累很累。

教授上课，搞简单了，就能和国外接轨；搞复杂了，就成了中国特色。何去何从，听谁的呢？我想99%的教授都还在纠结吧？

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“土鳖”与“海龟”

●王宝山

“土鳖”
国内读书到尽头，工作生活随大流。
口口声声要加油，日日夜夜盼西游。

“海龟”
国内读书不到头，国外留学揩揩油。
西方工作亦发愁，回国即可归上游。

关键是体制问题，如果现在不拼父母、朋友等，再看看

中国式教育，让人担忧啊!!!

确实存在这些问题，感同身受。一些教授上课确实不如那些刚留校的青椒，不是能力问题，而是态度问题。同样42学时的课，教授半天就讲完，布置作业，而青椒会按课时讲，不论上课水平如何，是否生动，至少把自己理解的交给了学生。

越来越看不懂了

        对我而言，为人处事应该是没有问题的，只不过不想变成一个商人而已。我深知商人的本质，更明白一个科学工作者应该有的精神素质。当科学工作者变成商人后，后果将是非常严重的。现实中的很多人其实并不想纯粹地搞科学，想赚钱而已。现在我从事的工作不是不好，也能赚到钱，但是和心中的理想有很多差距。
    施工设计基本可以随便改；东西能用贵的就用贵的；不管是作业队还是设计人员的现场操作很多不规范；除了和领导多“沟通”，就是要保守商业机密……不是说这些接受不了，而是这些不是我想做的。换句话说，其实我现在就是在投机倒把而已。
    国有企业虽然并没有去过，但是早有耳闻，其中水很深。私有企业现在见识了，也不如此。外资企业听说不错，但是毕竟能力有限。今年有很多班上的同学转行了；也有很多同学考研读博了，但是无论是那条路上的人，反应给我的信息都是前途不乐观……
    虽说隔行如隔山，转行可能不是最好的选择，但是可能是必然的结果。找一个稳定的工作，不需要太多收入，也不需要每天想着出人头地，更不需要说那么多假话来骗所有人，包括自己。现在想想当老师其实相比而言比较适合我，到西部去，去人少的地方，让那些尘世间的事都随风逝去……

李老师，我决定要改行了，关系是第一生产能力，我出生农村，没关系，还是去西部农村去吧……

风险与收益总是成正比的，无论在石油行业，还是教育行业。

作为一个刚毕业刚工作的本科生，我觉得中国更重视“如何规避风险”，凡事追求“稳定(四平八稳)”；而国外则看重“如何使收益最大化”，所以倾向“冒险、赌博”。因此，有些曲线在中国呈正态分布，在国外呈两极分化。

但是存在便是合理的、自然的，至于孰好孰坏，我想这只是个人喜好问题。

精辟啊

听说现在本科生多、研究生、博士生也多，也怪不了谁，那叫中国有十多亿人呢，特别是今年，不读书小心失业，以这种心态去读书，效果如何？应该有点灰吧。
加上二十年前，考入大学就跳出了农门，是干部，没考上大学的就成了民工，年初坐火车到广东，年底挤回家探次亲，而考上大学的有的一个星期上五天班，象我们一样晒晒网，就住在家里，少数成了什么长的就更爽了。这么大的差异，谁还在顾得上培奍成什么相同的不同的人呢？
说老师搞项目嫌钱，房子五千到两万一个平方，教授不搞项目，难道要学生帮他买房？现在中国干那行吃那行已深入人心，怪谁，真的不知道。。。
我听过美国老师、加拿加老师讲课，感觉非常负责，但我上学时，我的老师也负责啊，但我当时认为工作无忧，加上高考时受了折磨，学习就一般般了，现在的学生出来找工作，一些好的岗位口头禅就是“关系”，现在中国是干那行吃那行，您教学生老师如何去面对，如何静下心来学习那些不可能决定其命运的知识？
我国虽然教育上有这样那样的问题，但去年今年长了脸，中国成为美国最大的债权国，而欠债美国还有我国输送的大量精英，这说明中国的教育也不是一无是处，成果还是大大的，当然问题也是有的，如何解决就复杂了。只是这么多的钱部份是中国牺牲大量环境代价和一代民工背井离乡牺牲家庭的幸福换来的，而美国人拿着这些钱开着大排量的小车，到处游玩，唉，别说了。。。。来气。
还有，现在的人张口就是高考这不对那不对，想想中国目前没有一个相对公平的高考，那么权力、关系这两样中国人最习惯的东西要干什么？大家都知道吧！