[科学探索]增压后岩石会收缩吗？ [复制链接]

楼主留言：
我们的能力只能研究颗粒和岩石的平均变形行为，你的能耐大，你去研究每一个颗粒的非均质变形行为去吧。
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一个连非均质变形都无法研究的人，有什么理由相信他能研究平均变形行为，毕竟，对整体的客观认识来源于对所有局部的充分认识。能反映你均质变形的理想的球形颗粒只能存在于你的文章和教科书中，现实世界不存在。

楼主留言：
这个定性解释还是比较合理的，你的解释则正好相反，没有一点合理的成分，采水后压力下降，颗粒和地层膨胀，笑死人了。
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地下水开采，导致流体压力降低，导致孔隙度降低进而导致地表下陷，这是学界的共识。而李老师却认为是骨架颗粒收缩引起的，这样的奇谈怪论，只有李老师能提的出来，李老师在伪科学的道路上越滑越深。

楼主留言：
骨架收缩，孔隙度也减小，但绝不是你说的膨胀。我的理论，在伪科学分子眼里肯定都是伪科学。
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我可没有说过膨胀
现在李老师能主张孔隙度减小，不容易啊，总算向科学和真理方向迈出一步，离伪科学又远了一步，这这与你过去的认识完全不同了。

楼主留言：
怎么是现在？我一直说压实阶段孔隙度会减小，压缩阶段孔隙度不变。你没说膨胀，这两天的争论是因为什么？
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楼主留言：
孔隙体积为啥收缩？还不是因为骨架收缩所致？
每个人的知识都十分有限，闻所未闻的东西应该很多。
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楼主留言：
不正确，超压（孔隙流体压力改变）不能改变孔隙度。
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我的研究结果是，增压后骨架颗粒会发生膨胀，并带动整个岩石膨胀；降压后骨架颗粒会发生收缩，并带动整个岩石收缩。上海、西安等城市因抽采地下水而出现地表沉降的现象，充分说明这个认识是正确的。


此前，李老师根本就没有孔隙度降低这一主张。
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我没主张膨胀，我主张孔隙流体压力增大，即使不能是骨架颗粒压缩，也绝不会使其膨胀。

楼主留言：
你的本事大，你研究一个非均质变形让大家开开眼？
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非均匀变形是指变形体内非均匀变形各点的应变不等，即变形后物体内任一方向上的e（伸长度）、λ（平方长度比）、ψ（角剪应变）和γ（剪应变）值是有变化的。标志为变形前的任一组平行直线变形后不再是平行直线。

均匀变形
若变形区各质点处（或各个微小体积内）的变形状态相同，即它们相应的各个轴向向上变形的发生情况、发展方向及变形量的大小都相同，这个体积内的变形可视为均匀的，并且认为该物体所处变形状态是均匀的。

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无论是李老师，还是其它学者，如果不能准确理解骨架颗粒非均质受力和非均质变形，都没有资格讨论流体压力改变对骨架颗粒变形的影响，因为非均质受力和非均质变形是研究骨架整体变形行为的基础。

楼主留言：
1、这里讨论岩石的压缩过程，不是讨论土的压实过程，为何讨论孔隙度的改变？
2、按你的意思，孔隙压力增大后骨架到底咋变？
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"上海、西安等城市因抽采地下水而出现地表沉降的现象",按照你前面的论述，属于压实过程，但你却认为，下陷的原因是孔隙流体压力降低导致颗粒体积收缩，导致地层厚度减薄，根本就没有任何涉及孔隙度减少的论述，更没有涉及压实过程。然而真相却是，地表下陷主要是孔隙流体压力降低导致孔隙度降低引起的，而不是李老师所说的颗粒体积收缩引起的。李老师的论述完全是前后矛盾且不着边际。
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李老师的错误在于，将沉积岩石各部分视为均质体，各部分力学性质相同。
实际上，沉积岩碎屑颗粒形态差异较大（如，片状的云母、丝状的伊利石，柱状的石英和长石等等）较大，力学性质差别较大（云母和长石是刚性体，云母、黏土矿物为塑性体），而且存在孔隙度，杂乱堆积，即使成岩后，在外力作用下，受力平衡被打破，碎屑颗粒依然会发生旋转、调整、重排、定向，这些作用不完全取决于成岩，而取决于力学平衡。如此，压缩还能否适用？颗粒旋转、重排后，孔隙度还能否保持不变？

楼主留言：
岩石颗粒的形状怪异，颗粒甚多，尚未看到有人研究岩石单个颗粒的非均匀变形问题，科学界正等待你的研究成果问世呢，你赶快研究一下吧，这样你就出名了，比在这里攻击别人强。。。
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李老师也承认，对局部变形和非均质变形无能为力，如此，那所谓整体变形更是无源之水了，局部变形都不掌握，如何掌握整体变形？李老师的前述论断也就是扯淡了，毫无可信之处。

楼主留言：
你这就是瞎说了，只有我把孔隙度变化分成了压实和压缩两个阶段，每个阶段的变形机制和变形方式有很大不同。
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我哪点瞎说了？
一直觉得沉积岩存在压缩变形十分荒谬，原来是李老师提出来的？你要说火成岩或变质岩近视存在压缩变形，还能让人信服，你要说沉积岩存在变形，我们只能呵呵了。这又是一项伪科学。

楼主留言：
你也是研究石油地质的，你把地层的每一个颗粒、流体的每一个分子都研究透了？如果没研究透，你是怎么研究好地层的宏观性质的？
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我们正是通过研究储层每种类型单矿物（大约20种吧）颗粒的特征来认识储层的微观特征。

楼主留言：
所以说你是瞎掺乎辩论，事先不做一下功课就匆忙上阵，难怪狼狈不堪、溃不成军了。这样的辩论其实没啥意义，因为一方是一个外行。
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李老师又回到从前，辨不下去时，泛泛而谈。