●李传亮
最近湖南电视台的《高考问天》视频，剖析了中国教育存在的诸多问题，令人揪心，令人愤慨，但这些问题都是宏观政策上的，跟体制有关，短时间内不容易解决。
微观上来说，教育也不好搞，这方面我是深有体会的。
从2008年起我就开始宣传启动压力梯度不存在的科学知识，我挖空心思给大家摆事实、讲道理，我找了很多生动的理由，1、油气运移和聚集；2、沥青滴漏实验；3、气球漏气；4、超前注水；5、有滑脱就不能有启动，等等，我费尽心思给大家讲授科学道理，可效果怎样呢？人们依然我行我素，该怎么做还是怎么做，存不存在根本不是人们关心的问题，能否用它搞项目挣钱才是关键。
其他的问题也是一样，都没有起到教育的效果，如滑脱效应、应力敏感、油气倒灌、气水倒置、水动力圈闭，等等。
像煤层气和页岩气的扩散问题，稍微有一点物理化学知识的人都知道，单组份物质不存在浓度的概念，也不存在扩散的概念，但很多专家学者却说存在扩散，似乎再也无法扭转了。
科学源于西方，也长于西方，与中国关系不大。中国的知识分子普遍缺少是非观念，也缺少骨气，只要有钱，啥都干，是不是科学，那是西方人的事，不是中国人的事。
在中国搞教育，怎么就这么难呢？—_—
